【本報訊】中央研究院院長李遠哲12月15日出席全國教育改革會時指出，他個人主張台灣不久的將來將高職教育廢除。他認為，高職的職業教育，可以保留更大的彈性給大學技職教育，高中學生多學習一些通識的基礎學識，也許可以在高中最後一年，讓學生可以選修一些他有興趣的技職科目教育，徹底把現行的高職教育廢除。 
中央研究院院長李遠哲是國內教育改革工作的最重要推手，他在二○○一年教育改革檢討與改進會議中表示，教改諮議報告書於八十六年提出後，經過近六年，已有很多方面做改革，他很高興，但大學高中容量增加卻走的不夠快，升學壓力減少不多。 
李遠哲召集的行政院教育改革審議委員會經歷兩年研議提出教改諮議報告書後，又由教育部據以研擬提出十二項教改行動方案，執行至今近三年，再由教育部召開這次全國教改檢討與改進會議，全面進行檢討。 
李遠哲在會中指出，廣設高中大學，是當年教改會採納四一○教改聯盟的訴求之一，到現在，大學和高中容量增加的仍然不夠，他認為增加大學高中容量與教師要能客觀評鑑學生，是升學壓力可以減輕的兩大重要工作。 
另外，小班制教學的推動，李遠哲認為若要全面推動，政府經費負擔會很龐大，他今天提出修正建議，即至少小學一、二年級要做到徹底小班制，即十八人、二十人一班，到小學三年級再合併，一班三十人到三十五人、甚至四十人都可以。 
李遠哲說，主要原因是很多教育機構做過研究，即小班制的功能效應可以延續，也就是說，小一、小二徹底小班制，可以使剛進小學就讀的學童受到照顧與順利適應學習新環境，以及與同學的互動適應，家長也容易學到如何與學校及教師互動，並學得做好父母的方法，因此，到小學三年級時，即使併成較大班級，前兩年小班制的功效仍可延續。 
李遠哲認為，小一、小二徹底小班制，到小三再合併班級，應是我們目前財力可以做到的。 
針對行政院前副院長兼前行政院教改推動小組召集人劉兆玄所指，教改近年的推動出現教育與教改分開的現象，建議最終要讓教改回歸正規教育體制，提供第一線教學的教師有微調的彈性機制，否則過一段時間又會有人搖旗吶喊再要求教改，李遠哲表示不同意這樣的看法。 
李遠哲認為，教改本來就要一直做，教育才會進步，教改經費與一般教育經費分開，是當時行政院表示重視教改的誠意，錢撥給教育部，都是推動教育，其實教改饅頭與一般教育饅頭作用是一樣的。 
針對他自己主張高中容量要再增加，但有家長代表認為政策不增設公立高中是不對的看法，李遠哲認為，那是因為大家認為公立高中較好、較便宜，如果教育部政策引導及幫助使私立高中品質也好，就不會有一定要唸公立或私立的聲音。 
教育部長曾志朗補充說明指出，教育部也不是絕對不再增設公立高中，例如最近籌劃增設有屏北高中，台北縣也有規劃，嘉義新港的特殊高中，所以，教育部並未完全停設公立高中，而是以特殊社區需求的方向來規劃，例如人口增長快速、又沒有私立高中的地區，就可配合社區需求發展增設公立高中，總之，希望有政策性、規劃性的來做。