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【本報訊】愈來愈多學生因高學費輟學，也有愈來愈多準老師因教育市場供過於求及甄試黑箱，必須每年「逐校」代課或考試成為「流浪教師」。根據立委許淵國統計，從八十四年至九十一年間經由大專教育學程培育的準老師，已超過三萬五千人，幾達師範及師專畢業生的半數，許淵國要求教育部立即裁減或停辦大專教育學分班，以免造成教師搶缺的惡性競爭。
但立委李慶安認為近來強調學校自主「有特色」的教師甄試，也是造成教師搶缺黑幕重重的關鍵，並導致「教師版」的多元「入學」亂象，李慶安呼籲教育部應儘速導引各院校朝「聯合甄選」、「分區甄選」或「統一分發」方向補足教師缺額，以建立教師晉用的公開公平性。
近兩年教師甄試更白熱化，許多考不上正式職的準老師，每學期「逐校」考代課職都已考得相互熟識，苦悶之餘只有以「流浪教師」以自嘲。一位「流浪教師」則明白表示，每次試教時看台下評審心不在焉的反應，就知道這個學校早已有內定，雖然明知自己只是「陪考」，看到某些試教表現實在不怎麼樣的人就是會出現在錄取榜上，還是很不甘心。
許淵國說，這些半路出家的準老師或許也可以在教師甄試時考出好成績，但相對於科班出身的師範或師院畢業生，後者不但明白以教書為職志，也才算受過完整的教師養成教育，但這些年來經由學分班培養的準中學教師數，已幾達師院畢業生九成，教育部未衡量教師市場的供需情況，任意核准大專院長辦教育學程的結果，已造成拿教師當「備胎」者嚴重影響師範或師院畢業生的出路。
李慶安則認為，教師甄試的「多元化」與強調各校「特殊性」，已造成準教師在各校間疲於奔命也充滿無力感，愈來愈多人向他們要求希望恢復過去的全國教師統一分發，或以區、縣市為單位的聯合甄試，李慶安說，台北市已決定明年起改採聯合甄試，教育部應改變現行消極任各校「自主」甄試的方式，以更積極的態度提供準教師公平的就業空間。
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