【本報訊】金庸小說首次被選為大陸中學教材，入選的是《射鵰英雄傳》第三十九回「是非善惡」開始的一部分。 
據香港蘋果日報報導﹐文中描寫郭靖在華山論劍前夕，因經歷了一系列殺戮事件後對苦練武藝的作用產生懷疑，恨不得將所學武功盡數忘掉，雖然巧逢丘處機道長，聽他評點東邪、西毒、南帝、北丐，仍未能釋懷。因此，課文的題目定為《郭靖的煩惱》。
在教材的註解中，郭靖被稱為愛國青年，而課後練習共有八個題目，有文學語言運用問題，包括分析課文採用何種描述手法、文中引用的唐詩的出處及對表現文章內容的作用、「生民塗炭」與「生靈塗炭」等詞語的異同等，也有政治性的，如要求學生用時代局限性分析郭靖煩惱的社會原因、用階級的觀點分析丘處機對四大高手是褒揚或批判等。
《射鵰英雄傳》列入初中教材後，在大陸引起很大爭議。反對者指為荒謬、可悲，支持者則認為完全夠格，並可以增強學生的閱讀興趣。
金庸的武俠小說被列入全國初中語文教材的消息一傳出，在北京教育界即引起轟動。教育部曾專門邀請在北京的教育專家和學者舉行了座談會，與會者意見大相逕庭。
據千龍新聞網報道，持反對意見的專家認為武俠小說作為一種娛樂性的文學形式，其思想境界不高，難以對學生起到良好的引導作用。
南京大學中文系教授王彬彬表示：「這是件極其荒謬、可悲的事！」他認為，語文教材主要是培養學生對文學的審美鑑賞力及邏輯思維能力，要求入選作品語言上富於文學性和邏輯性，而金庸小說恰恰缺乏這一點。他強調：「無論從何種意義上說，金庸小說都不應該成為教育孩子的範本。」 支持者則認為，金庸的作品入選教材，說明教育部在教材改革方面確實加大了力度，也說明金庸的作品逐步被官方和主流文學所認可，正式登上大雅之堂。
寫過多本金庸研究專著的學者陳墨指出，金庸小說是「五四」以來最優秀的白話文作品之一，是現代漢語口語化的優秀成果，完全夠格進入語文課本。金庸的作品入選教材，也可以增強學生的閱讀興趣，比以前一板一眼的教材有活力得多。
教育部在權衡支持和批評意見後，仍決定將《射鵰英雄傳》的倒數第二回「是非善惡」，經作者同意刪節後，以《郭靖的煩惱》為題，列入初中教材。這將是金庸的小說第一次出現在大陸的中學教科書。